PEMBERDAYAAN GURU SLB MELALUI PELATIHAN PEMBUATAN MATERI BAHASA INGGRIS INKLUSIF DAN INTERAKTIF

Apriana Apriana; Lesi Anggraini

Penulis

Apriana Apriana Institut Teknologi Pagar Alam Penulis
Lesi Anggraini Institut Teknologi Pagar Alam Penulis

Kata Kunci:

pendidikan inklusif, materi ajar, Bahasa Inggris, pelatihan. guru SLB,

Abstrak

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberdayakan guru SLB melalui pelatihan pembuatan materi Bahasa Inggris yang inklusif dan interaktif. Kegiatan dilatarbelakangi oleh minimnya media ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa berkebutuhan khusus serta kurangnya pelatihan bagi guru dalam menyusun materi adaptif. Pelatihan dilakukan dengan pendekatan workshop partisipatif yang menggabungkan teori dan praktik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam merancang media ajar sederhana seperti flashcard bergambar, audio pembelajaran, dan presentasi interaktif. Guru juga lebih percaya diri dan termotivasi untuk menerapkan pembelajaran Bahasa Inggris yang ramah terhadap semua siswa. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kapasitas guru SLB dan dapat menjadi model pemberdayaan di bidang pendidikan inklusif.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

[1] Ainscow, M., & Miles, S. (2008). Making education for all inclusive: Where next? Prospects, 38(1), 15–34. https://doi.org/10.1007/s11125-008-9055-0

[2] Astika, G. (2014). Reflective teaching as alternative assessment in teacher education:

A case study of pre-service teachers. TEFLIN Journal, 25(1), 16–32.

DOI:10.15639/teflinjournal.v25i1/16-32

[3] Curren, R. (2010). Aristotle‟s educational politics and the Aristotelian renaissance in philosophy of education. Oxford Review of Education, 36(5), 543–559.

[4] Republik Indonesia. (2002). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Diakses dari https://peraturan.bpk.go.id

[5] Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology (5th ed.). McGraw-Hill Higher Education.