STRATEGI GURU DALAM MENGELOLA KELAS UNTUK MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola kelas guna menciptakan pembelajaran yang efektif di sekolah dasar. Pengelolaan kelas merupakan aspek penting dalam proses pembelajaran karena berpengaruh langsung terhadap keaktifan, kedisiplinan, dan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru sekolah dasar yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan kelas yang diterapkan guru meliputi penataan lingkungan belajar yang fleksibel, penerapan aturan kelas secara konsisten, penggunaan variasi metode pembelajaran, serta pemberian penguatan positif kepada siswa. Strategi tersebut mampu menciptakan suasana kelas yang kondusif, meningkatkan keaktifan belajar siswa, dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran. Kendala yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas antara lain perbedaan karakteristik siswa, keterbatasan sarana dan prasarana, serta tuntutan penyesuaian strategi pembelajaran dengan kondisi kelas yang dinamis. Oleh karena itu, diperlukan kreativitas dan kompetensi guru dalam mengelola kelas agar pembelajaran dapat berjalan secara efektif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.