UPAYA GURU DALAM MENCEGAH PERILAKU PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mencegah perilaku perundungan di sekolah dasar. Perundungan merupakan perilaku negatif yang dapat berdampak buruk terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik peserta didik, sehingga memerlukan penanganan sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru sekolah dasar yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijaga melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mencegah perilaku perundungan dilakukan melalui penyusunan aturan kelas, pembinaan perilaku siswa, edukasi dan sosialisasi anti-perundungan, serta integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Guru juga menjalin kerja sama dengan orang tua dan pihak sekolah untuk mendukung pencegahan perundungan secara berkelanjutan. Meskipun demikian, guru masih menghadapi beberapa kendala, seperti perbedaan karakter siswa, keterbatasan waktu, dan kurangnya pelatihan khusus terkait penanganan perundungan. Oleh karena itu, diperlukan dukungan kebijakan sekolah dan peningkatan kompetensi guru agar upaya pencegahan perundungan dapat berjalan lebih efektif.